Sistema avaliará em
novembro desempenho em Português e Matemática.
Da Redação
Agência
Pará de Notícias
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A
avaliação envolverá todos os níveis de ensino nas
redes
municipais e na estadual, em todo o Pará
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Serão
aplicadas nos próximos dias 26 e 27 de novembro, simultaneamente em todo o
Estado, as provas de Português e Matemática do SisPAE 2014 (Sistema Paraense de
Avaliação Educacional). O exame acontece em todos os níveis de ensino nas redes
municipais e na estadual, e produz informações que orientam processos de
decisão, com acompanhamento sistemático das ações desenvolvidas para melhorar a
educação pública no Estado. A avaliação, realizada pela Secretaria de
Estado de Educação (Seduc), mede o aprendizado, identificando fatores
socioeconômicos e culturais inerentes à realidade do ensino no Pará. No
site da Seduc, gestores, professores, alunos e famílias, e todos os envolvidos
na educação, podem acompanhar as ações previstas no SisPAE 2014 no www.seduc.pa.gov.br.
Com
metodologia mais rigorosa que a utilizada para medir o Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), o Sistema Paraense de Avaliação
Educacional (SisPAE) mapeia cientificamente e mostra os problemas que afligem a
educação estadual. Os resultados do SisPAE 2013 indicam que o desempenho em
Língua Portuguesa e em Matemática precisa melhorar, tanto no Ensino Fundamental
quanto no Ensino Médio.
Referendo - “O SisPAE propõe
reflexões e análises pedagógicas dos indicadores e resultados, e referenda políticas
de educação e ações voltadas à melhoria do desempenho dos estudantes do Ensino
Fundamental e Médio”, destaca o secretário de Estado de Educação, José Seixas
Lourenço. Para ele, a metodologia do SisPAE “é capaz de relacionar o
desempenho com o contexto sociocultural dos alunos e educadores, ao
caracterizar a educação paraense, atribuindo-lhe identidades no currículo, nos
planos escolares e de gestão”.
Em 2013,
avaliação abrangeu 172 mil estudantes, de 70 municípios, que haviam aderido ao
SisPAE - mais da metade dos 326.556 alunos da 4ª e da 8ª séries do Ensino
Fundamental e das três séries do Ensino Médio. Em 2014, com a adesão de 141 dos
144 municípios paraenses ao Sistema, a abrangência da avaliação deve atingir um
milhão de alunos.
No SisPAE
2013, a principal constatação foi a de que entre alunos do 4º ano, a
proficiência em Língua Portuguesa, dos cerca de 70% dos alunos avaliados, está
entre os padrões avançado e adequado. Os 30% restantes encontram-se nos
níveis básico e abaixo do básico, indicando habilidades que ainda serão
desenvolvidas. Esses resultados indicam que se precisa atuar diretamente na
apropriação do sistema de escrita, na capacidade de interpretação, no
estabelecimento de relação de causa e conseqüência, e no tratamento da
informação textual.
“Será no
SisPAE 2014 e 2015, e no Ideb 2015, que se observarão um desempenho melhorado e
a elevação dos índices de aprendizagem, como efeito de diversos projetos que
compõem a abordagem do Pacto pela Educação do Pará no enfrentamento de temas
fundamentais, como os que apontam o SisPAE. Alfabetização na Idade Certa,
Aprender Mais, Coordenação de Pais, além da metodologia Entre Jovens, do
Estudar Vale a Pena, do ProEnem e da Educação para o Mundo do Trabalho são
apenas algumas dessa iniciativas”, informa o secretário José Seixas Lourenço.
Contextual - Como fatores internos e
externos à escola interferem na aprendizagem é outra vertente da avaliação do
SisPAE. O Sistema 2013, acrescenta Seixas Lourenço, indica que “escolas onde o
clima escolar é mais favorável ao aprendizado, onde os atores se sentem mais
satisfeitos e pertencentes, motivados e com um melhor diálogo, os estudantes
apresentam, em média, melhores resultados na avaliação”.
O SisPAE
prioriza a avaliação continuada e subsidia dois campos de ação: um é a
necessidade de ações voltadas para que o estudante se veja e seja visto pela
sociedade em um contexto de mudanças individuais e sociais, a partir da escola.
O outro é a relação entre proficiência e desempenho dos alunos com fatores
contextuais, como a condição socioeconômica, o clima escolar, a gestão escolar
e as atitudes e práticas pedagógicas, além das expectativas e das condições de
atendimento.
Uma
abordagem descentralizada e transparente da gestão também contribui para o
aprendizado, e o Pará tem avançado como pioneiro em eleição direta para diretor
e vice-diretor de escolas públicas estaduais, a partir da Lei Estadual 7.855,
de 14 de maio de 2014, e, também, tem como prática de gestão a eleição de
membros de conselhos escolares.
Jimena Felipe Beltrão
Secretaria de Estado de Educação
